张亚玲

摘 要：逆向思维是一种十分重要的思维运行方式。不同于一般由因导果的思维方式，逆向思维追本溯源、由果导因，是一种反向的思考方式。在小学数学教学中，熟练使用逆向思维，可以将复杂的问题简单化，迅速解答问题，对小学生思维的发展及头脑的活跃十分有益。通过四个方面基于素质教育的小学数学逆向思维教学做了简单的研究。

关键词：素质教育;小学数学;逆向思维教学

小学数学的学习是培养学生思维能力、促进其智力发育的重要手段。随着素质教育的深入推进，对学生能力的培养已经成为新时代教育教学的主要目标。数学作为最基础的学科之一，对学生发展与成长的重要性不言而喻。通过数学教学培养其逆向思维，让其在面对问题时思维更加灵活、想法更加多变、处理手段更加多样，对学生的未来学习与发现影响深远，故而教育工作者应及时发现逆向思维培养的重要性，并在教学中潜移默化地进行渗透与培养。

一、重视感官与情感刺激，催生逆向思维破土

数学作为一门逻辑性较强的学科，其内容较为抽象，长期以来一直给人留下枯燥死板的印象。传统的宣讲式教学方法让数学课堂更加无趣与沉闷，致使许多学生对数学产生畏惧或厌恶的心理，对其十分排斥，这对小学生的成长发展十分不利。因此在开展数学教学时，教师应深入挖掘数学中的趣味点，通过信息技术等手段将数学的优势放大，给予学生良好的感官与情感刺激，激发其学习兴趣，引导其主动进行反向探索，促进其逆向思维能力的形成。……