芮淑艳

摘 要：数学是从实践中抽象出来的一门科学，对于小学生而言，他们生性好动，对外面世界充满了好奇和探究心理，新课标也倡导对学生动手能力的培养。基于这种认知，在小学数学课堂教学中重视学习活动的设计，可有效提高学生的数学学习效率，培养学生并发展学生的数学思维。

关键词：小学数学;课堂;学习活动设计

新一轮课程改革非常重视学生实践能力的培养，小学数学课程标准中也指出：“有效的数学学习实践活动不能只依赖模仿与记忆，被动地获取知识，动手操作、自主探索与交流合作是儿童学习数学的重要方法。”基于新课程的这种理念，在日常教学中要重视培养小学生独立学习的品质，让他们形成良好的学习习惯，提升数学思维能力。因此，在小学数学课堂教学中要重视学习活动的设计，通过动手活动来培养学生的数学思维能力。那么，如何进行数学课堂学习活动设计呢？

一、立足教学目标构建学习活动框架

小学生由于年龄和认知方面的原因，抽象思维还没有完全形成，对于外界事物的认知主要靠形象思维，所以在数学课堂教学中重视学习活动的设计，可以有效提升学生的数学思维。在具体的学习情境下，根据教学目标来设计学习活动，保证教学环节的落实。老师在整体把握学科知识的基础上，精心设计好学习活动，这些活动可以是观察活动，也可以是猜想活动，不一而足，种类应该多样化。……