杜风萍

摘 要：首先对“快乐体育”的基本内涵进行简要概述，其次分析“快乐体育”教育理念在小学低段体育课堂中的运用意义，最后提出“快乐体育”理念在小学低段体育课堂中的运用举措，并作出总结。

关键词：“快乐体育”;基本内涵;运用意义;运用举措

从大量的实践教学案例中可以看出，“快乐体育”理念在小学低段体育课堂中的运用，既有利于实现提升教育质量与效果的目标，又有利于实现让小学生在快乐中成长的目标。体育教师要通过各种尝试开展相关教学，提高体育课堂的教学效果，使学生在快乐中掌握体育技能。

一、“快乐体育”的基本内涵

“快乐体育”是一种先进的教育理念，指的是在体育教学活动中贯彻“快乐教学”的原则，让学生能够在较为愉悦和放松的环境中参与体育活动，积极构建轻松愉快的体育课程教学氛围，进而提升学生参与体育活动的主动性。小学低段体育教师在开展教学活动时积极贯彻“快乐体育”的理念，这既有利于激发学生参与体育课程的兴趣，又有利于提高他们参与体育活动的积极性，从而让教学质量和教学效果提升到较高的水平。

二、“快乐体育”理念在小学低段体育课堂中运用的意义

1.有利于激发小学生的学习兴趣

“快乐体育”理念的核心是要让学生在课堂上感受到快乐，从而激发他们进一步参与课程学习的兴趣。所以当小学低段体育教师在将“快乐体育”理念融入课程教学活动中时，有利于激发学生学习的兴趣，不断丰富课程的教育方式和提升课程内容的趣味性，让小学生在参与体育课程活动以及学习体育知识的过程中拥有良好的参与体验，从课堂中获取知识，在快乐中实现个人成长。

2.有利于提升体育课程的教育质量与效果

“快乐体育”理念在小学低段体育课程中的应用，也有利于提升教育教学的质量和效果。当小学体育教师在开展教学活动时，积极融入“快乐体育”理念，有利于教师不断地对自身教学方式进行反思和总结，从而形成一套适合学生实际情况和满足学生实际需求的教学模式，让小学生能够在体育课堂上既实现个人体育知识的丰富，又获得个人心理上的愉悦感。

三、“快乐体育”理念在小学低段体育课堂中运用的举措

1.有效组织趣味性的体育活动

通常来说，兴趣是保持学生学习热情和提高学生学习积极性的重要因素。因此为了能够使“快乐体育”理念在小学低段体育课堂上得到充分的渗透，体育教师要积极组织趣味性的体育活动，激发小学生参与体育活动和学习体育知识的兴趣，引导学生全身心地投入体育课程，从而提高他们的学习效率。例如，小学体育教师在开展体育教学活动时要能够根据小学生的兴趣与爱好，把游戏与体育活动密切地结合到一起，顺应孩子爱玩的天性，充分提高体育课程的趣味性，让学生在参与体育游戏活动的过程中感受到快乐，不断去丰富教学的内容和创新教学的方法，吸引小学生的注意力和保持他们的参与热情。

2.积极提升对“快乐体育”理念的理解程度

“快乐体育”理念能否在小学低段体育课堂上得到恰当的应用，需要体育教师能否对“快乐体育”理念进行透彻的理解，提高自身的教育能力和教学水平，丰富教育内容和创新教育形式，让小学生能够在体育课堂上获得良好的参与感，以及让小学生能够充分感受到體育课程是一门能够为他们自身带来快乐的课程。因此未来小学体育教师要反复进行学习，提高自己的教学水平和教学质量，加深对“快乐体育”教学理念的认识和理解，将“快乐体育”理念科学且合理地融入体育课程的教学活动。除此之外，小学体育教师在开展教学活动时，也要积极转变自身的教育教学观念，把“快乐体育”教学理念与传统教学观念密切结合，取长补短而不断地优化自身教学方式和教育方法，让小学生能够受到新颖且独特的教育理念的引导，而不断释放自己的参与热情，提高自己参与体育课程的积极性。

3.重视课外体育活动的组织与安排

小学体育教师在将“快乐体育”理念融入教学活动时，要从课外体育活动的角度去入手，积极组织丰富多彩的课外体育活动，充分吸引小学生的注意力和关注度，让小学生能够更加乐于参与课外的体育活动。例如，小学体育教师在开展教学活动时可积极组织课外步行活动，提前规划好步行的路线，在保证学生人身安全的前提下提高活动的组织质量及效果。另外，小学体育教师在积极组织课外步行活动的同时，也可以穿插一些趣味性的体育故事，既能够起到营造愉快气氛的目的，又能够激发小学生对步行活动的兴趣，让小学生真正地能够从中受益并且全身心地投入其中。课外活动的组织可以积极吸收当地的民族体育运动，来丰富体育教学，也可以吸收其他地方的民族体育为我所用，开阔学生的视野。

四、总结

综上所述，“快乐体育”理念是符合当前我国素质教育和培养综合全面人才的要求，有利于提升小学低段体育课堂的教学质量和教学效果，激发小学生参与体育活动和学习体育知识的兴趣，提升他们的积极性和主动性。未来小学体育教师要认真研究和分析“快乐体育”理念的内涵，并通过不断创新教育的方式和教学的方法，让“快乐体育”理念渗透到体育教学活动中的方方面面，提高小学生参与体育课堂的热情，进而提高教学的质量与效果。

参考文献：

朱同祥.试论新课标下小学快乐体育教学[J].体育世界，2020（3）.