王兴

摘 要：随着我国教育事业不断的完善和發展，语文在小学教育工作中扮演着重要的角色。为了更好地开展小学语文教育工作，相关学校可以构建小学语文“双导”教学模式，对“双导”教学模式定义而言，它指的是将学案和教案作为“双导”教学模式建构的导向。通过使用“双导”教学模式，从而进一步提高小学的语文教学质量和效率，使小学生具有较高的语文素养。主要对小学语文“双导”教学模式的构建工作做了详细的分析，并且给出了一些较好的构建策略，希望可以帮助相关的小学和研究人员。

关键词：“双导”教学模式;学案导学;教案导教;构建策略

随着学习语文的人数逐渐增加，语文已经成为我国乃至全世界极具代表性的一种语言。因此，为了帮助国人更好地学习语文，相关的学校可以采用“双导”教学模式，而在建构“双导”教学模式的时候，相关的学校可以从学案和教案两个方面出发，相关的学校研究人员需要结合自身学校的实际情况，有目的性地研究学案和教案，并且根据研究出来的结果，分别制定出较好的学案导学和教案导学，从而保障“双导”教学模式能够得到进一步完善，从而为小学生更好地学习语文提供坚实的保障。

一、学案与学案导学

学案具体是指教师根据自己学生学习的实际状况，将学校制定的教案进行有针对性的变动，从而更大限度地激发小学生学习语文知识的欲望，帮助他们接触更多的语文知识，并且开发学生的大脑，使他们更加有目的性地学习语文知识。……