摘 要：数学与日常生活有着密切联系，生活中随时随地可以遇到数学，数学也离不开生活化的教学。在信息技术的环境下，运用到的数学知识非常多。在小学教学过程中，信息技术使用广泛，使小学教材和上课模式都产生了变化，信息技术的使用有利于提高学生的学习效果。在进行“图形的运动”教学时，良好地运用信息技术，可以大大增强教学效果。

关键词：信息技术;图形的运动;小学数学

新课标的推进，使小学数学发生了很大变化。由于小学生思维和想象能力不够，没有办法理解比较抽象、空间感较强的数学题，从而很厌倦对数学的学习。而信息技术在小学的应用能够对教学模式和教学内容产生积极作用，有效提高教学水平，促进数学学科的发展。在进行“图形的运动”教学时，教师要依靠信息技术使学生直观地观察到图形的变化运动轨迹，加深学生对图形的理解，提高课堂效率。

一、信息技术环境下小学数学“图形的运动”教学的影响

1.培养学生的观察力

小学数学是一门要求学生具有逻辑性、空间感较强的学科。在上“图形的运动”这一课时，对小学生的观察能力提出了更高要求，小学生学习知识的时候，只有对图形留心观察，才能更好地掌握知识，增强对图形的理解。教师利用信息技术进行教学的时候，可以利用信息技术声音和动画的功能对图形进行观察，使学生对知识留下深刻印象，真正掌握知识点。在使用信息技术进行“图形的运动”教学时，教师给学生从多方面进行知识讲解，让学生理解图形的原理。……