沈晓菲

摘  要：在众多的学科中，音乐是人类的一种精神产品，是人类从事审美活动的一种对象。音乐又是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。

关键词：歌唱教学;  激发;  调动

音乐教育活动中有许多形式和内容，而歌唱活动是幼儿进入音乐天地最自然的途径。是音乐教学中感受、体验审美情感的最直接手段。一方面它可以陶冶情操、启迪智慧、完善品格。另一方面，它可以培养幼儿的乐感和美感，丰富他们的音乐表现力。它还能激发孩子的积极向上的精神面貌。另外，优秀的歌曲还可诱发幼儿的想象和联想，培养他们创造性。

因此，教师要创造性地运用各种教学方法，激发幼儿参与歌唱活动的积极性，充分调动幼儿在歌唱活动中的主动性。培养他们对音乐的兴趣和爱好，

一、情境创设，激发歌唱兴趣

唤起孩子们的兴趣是调动学习积极性、主动性的重要前提。著名儿童教育家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为幼儿创设情景，培养幼儿对音乐的兴趣。”歌曲《买菜》，我创设菜场的情景，活动开始时，与幼儿手拉手一同去菜场买菜，幼儿十分感投入，纷紛挑选自己喜欢的菜，在这种轻松自如，恰似生活情景再现的情境中，幼儿情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，体会到了歌曲的演唱情绪，大大激发了幼儿学习歌曲的兴趣，为后面的歌唱活动打好了基础。……