王秋红

【摘要】“爱种子”教学模式在从化区进行到现在已经三年有余，小学低年级语文教师如何运用“爱种子” 教学模式呢？我认为从一个点入手更好操作，这个点就是小组合作学习，将小组合作学习和“爱种子”教学模式融合在一起进行小学低年级语文教学，这对于教师和学生都是非常有益的。

【关键词】爱种子;小组合作学习; 语文教学

“爱种子”教学模式的名称来源于五个英文单词，分别是Internet互联网、Self-Regulated Learning自主学习、Interactive Exploring互动探究、Expansive Learning主題拓展和Development Assessment发展性评价。取这五个英文单词的一个字母可获得简称“I—SEED”，即“爱种子”。爱种子教学模式是指在互联网模式下将自主学习、互动探究、主题拓展、发展性评价这四个环节融入到课堂中的一种教学模式。小组合作学习是在课堂教学组织形式下，教师依据“组间同质、组内异质”的原则将学生分为小组，指导小组成员之间相互讨论，发挥学生学习的主体性，提高学生的学习积极性，完成特定的教学任务的一种教学形式，体现了学生作为学习主体的地位。目前，教师在低年级实施小组合作学习的难度非常大，具体表现为小组合作有形无实、小组合作分组不当、小组合作缺乏时间监控这三个方面。基于多年教学实践和经验总结，“爱种子”模式下小组合作学习的实施策略主要有以下几点。

一、“七字诀”

“爱种子”模式下的小组合作参照“七字诀”实施。“七字诀”是“靠、轮、摆、析、赏、辨、记”。靠，是指小组成员在进行小组讨论时小脑袋靠在……