汤丽红

【摘 要】幼儿阶段的孩子，爱玩是他们的天性，在幼儿课程教学过程中，应该顺其天性，积极开展游戏化课程教学，引导幼儿在游戏中获取知识，促进幼儿的健康成长。幼儿阶段将游戏充分融入到与幼儿的日常互动中，有效增强幼儿课程的趣味性，积极运用多维互动模式，充分调动起幼儿的认知积极性，让幼儿在课程学习过程中学习到知识，并且促使幼儿可以快速地融入到互动环境之中，引导幼儿充分体会到生活的美好，从而促进幼儿的全面发展。

【关键词】互动;幼儿;游戏化课程

幼儿阶段课程教育教学过程中，幼儿教师在教授基本内容和理念时，需要充分结合幼儿的身心发育特点，遵循幼儿的成长发育规律，有效采用多维互动模式，来有效拓展幼儿课程游戏化时空，积极探索合适的游戏化环境，采取有效的互动手段，来提升幼儿课程游戏化教学效率，从而让幼儿在游戏中健康成长。

一、开展师生创编互动，自主设计游戏化课程

游戏化时空的拓展过程中，幼儿教师首先需要充分了解幼儿的兴趣爱好，来结合多维互动，来进行游戏化课程的拓展和实施。所以幼儿教师可以组织幼儿共同进行游戏化课程的创编，有效增强师生间的互动沟通，引导幼儿参与到自主游戏化课程的创建中，比如幼儿教师可以结合幼儿的性格特点以及兴趣爱好，来组织开展童话剧主题活动，或者体育运动类的游戏等等，以此来满足幼儿好动、爱玩的欲望。……