贾雯

【摘 要】学生利用相关读物当中的图画来展开阅读是普遍的，当然，对于低年级小学生来说，选择“绘本”进行阅读是更加普遍的。绘本是文字和图画组成的一种表达形式，文字和图画是一种相依相偎的关系。低年级学生选择图文并茂的“绘本”作为阅读物，某种程度上会更好地激发学生学习语文的兴趣。不仅在低年级学生当中，在中高年级中，绘本依然占有重要位置。更好的掌握图文阅读，不仅在学习上，在生活中也很有帮助，甚至对培养学生语文素养综合素质有重要作用。

【关键词】小学语文;绘本教学;策略探究

一、绘本教学的现状

目前，绘本阅读在小学语文教学中越来越受重视。在儿童图书市场上绘本阅读也很受欢迎，在儿童间流行。在小学语文阅读教学中，关于绘本阅读的教材也越来越多，在对教师群体进行访问调查时，知道了小学语文只在低年级进行绘本阅读教学。

当前教育，绘本阅读只存在于低年级阶段，部分教师及学生认为绘本阅读只满足于小学语文低年级教学的需要。现实中，中高年级学生对于图文阅读理解不清晰，不透彻。由于教师的不重视，导致学生也对于绘本阅读不敏感。根深蒂固的思想让教师和学生都对于学习绘本阅读有偏见，认为绘本阅读缺乏高端性。教师教学目标不清晰，对绘本阅读教材的选择不恰当，也会导致学生学习态度比较轻慢。个别老师虽然对于绘本阅读比较重视，但因为学生积极性不高导致无法调动主动性，也会以失败告终。……