张瑞青

摘 要：伴随着课程改革的逐步深化，在小学语文课堂教学中，课本剧教学活动成为语文教学工作中的重要辅助模式，并得到了广泛的运用。但是在具体的小学语文课本剧编演过程中还存在一定的问题，很多教师主导了课本剧的编演实施过程，导致学生缺乏自主性，从而丧失了课本剧编演的趣味性。由此教师一定要注重为学生构筑妙趣横生的舞台，帮助学生深入了解文本故事，进一步提高语文学习质量。

关键词：小学;语文;教学;课本剧;表演

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）16-0135-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.067

小学阶段属于素质教育中的重要阶段，小学语文学科能够培养学生良好的沟通能力与语言能力，是一门蕴含人文素养的重要学科。伴随着新课程改革的不断推进，小学语文教学模式也始终在进步与优化，但是在实际的教学工作中，依然存在一些不足，影响了语文教学的质量。由此，小学语文教师需要多引入一些新型的教学理念与模式，在语文教学活动中科学、合理地开展一些情景剧的编排与表演，让学生在掌握语文知识的同时，还进一步锻炼他们的语言表达能力、团队合作能力、问题探究能力，提升学生的综合知识素养。

一、小学语文教学中课本剧编演的必要性及存在的问题

（一）小学语文教学中课本剧编演的必要性

首先，在小学语文教学中编演课本剧，能够有效地提升教师的语文专业化教学水平。而且，在课本剧选编过程中，教师需要科学、合理地选择课本劇素材，同时用表演故事的形式来展现生活中的冲突艺术。……