马登峰

摘 要：微课是当前互联网快速发展的科技产物，符合社会发展趋势，也为初中化学教育提供了更多可能性，一线教育工作者要紧跟时代脚步，充分利用微课的优势开发教学方案，制作选取高质量的微课视频、利用微课的优势创新教学方式、采用碎片化的教学夯实学生基础知识，为学生拓展学习空间，提高初中化学学习效率。对此，教师可对基于“微课的翻转课堂”在初中化学教学中的实践性进行探讨。

关键词：微课;翻转课堂;初中化学;实践性

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）16-0097-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.048

化学是初中阶段的重点科目，同时在中考中占有较大比例，但是化学具有一定的抽象性和推理性，传统教学方式存在很大弊端，学生也不容易理解，微课的出现有效提高了初中化学课堂的教学效率，采用图文并茂的方式为学生营造了一个沉浸式的学习体验过程，摆脱了传统化学教学的枯燥性和单一性，让学生更加容易接受和理解。如何在初中化学教育中正确运用微课非常值得教育工作者深思。

一、微课的概念及相关特点

微课是指运用信息技术，按照学生的认知规律，并充分利用碎片化学习时间，呈现更加简单化的表述过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的核心组成内容仍是课堂教学视频，同时教师还会根据学生的实际学习需求，设计教学内容，帮助学生拓展知识体系，对学生的知识框架进行“查缺补漏”，并在反复的练习和测试过程中不断完善教学内容。……