杜国军

摘 要：在新课程标准改革不断深入的背景下，各种创新型教学方法、教学理念及教学手段等脱颖而出，这为提高数学教学质量拓展新的路径。在小学教育阶段当中，数学教学是一门基础性学科，其贯穿学生的整个学习生涯，而小学阶段是为学生今后进行数学学习奠定基础的阶段，由此能够看出小学数学教学的重要性。小学数学教学质量直接决定学生能否学习到知识，学会知识。对此，教师应针对提升小学数学教学质量的教学策略进行探究。

关键词：小学数学;教学质量;策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）16-0027-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.013

小学数学学习阶段是学生进行数学学习的起始阶段，同时小学数学也是学生今后进行数学学习的基础，但是由于处于小学阶段的学生不具备良好的逻辑思维能力以及抽象能力，而小学数学具备一定的抽象性以及逻辑性，导致学生很难进行数学学习，严重影响小学数学教学质量，进而影响学生数学学习成绩。基于此，本文将针对提升小学数学质量的几点教学策略进行分析探究。

一、精心设计数学教学目标，做到分层数学教学

提高教学质量其根本就在于教学目标，只有教学目标科学合理有效，才能够保证教学质量。以往的小学数学教学通常情况下都是运用统一的教學目标开展教学，但是这种教学目标存在一定的弊端。具体而言，在统一教学目标的基础上，数学学习能力较弱的学生很难达到教学目标，而数学学习能力较强的学生能够较为轻松地达到教学目标，但是却没有上升空间，影响学生更好的发展。……