王虎

摘 要：古诗词是我国宝贵的文化遗产，古诗词教学应该从小抓起，才能有效地培养学生的文化底蕴，促使其了解中国优秀传统文化。小学语文古诗词教学难度大，因为其与现代语言文字表述存在较大差异，且具有明显的时代特征，导致小学生在理解上有较大的阻力。文章结合小学语文古诗词教学经验，针对如何在语文课堂中改进古诗词教学方法，提高教学质量的问题加以探讨。

关键词：小学语文;古诗教学;方法探析

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）18-0047-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.023

长期以来，小学语文古诗词教学一直存在较大阻力，主要原因是古诗词短小精悍、意境深远，而且是特定时代的产物，小学生受制于自身的理解能力及认知能力，很难有效地掌握古诗词，并在畏难心理的支配下，普遍缺乏学习古诗词的兴趣，这就给教师的教学增加了不小的难度。除此以外，古诗词体现了民族文化精神，凝聚了古人智慧，从小学习古诗词能够促使学生感受中华民族文化的博大精深，帮助学生吸纳丰富多彩的精神内涵，发展文化自信，并且对于小学生思想行为具有重要的指导作用，所以小学语文教学研究古诗词教学方法，可以提高教学有效性，让学生热爱古诗词，全面提升语文素养。

一、古诗词教学现状

对于中华文明来说，古诗词是最有价值的文化遗产之一，它体现了中国古代文化艺术发展的成就，更是当今语文教学中的重点内容，贯穿了语文学习的整个过程。……