郝安军

摘 要：小学科学领域的知识内容能够有效提升小学生自身的科学核心素养。在小学科学课程的教育教学活动中，学生通过自己的实践操作可以获取相应的知识内容，还能对已经掌握的技能技巧加深理解和记忆，能够提高自己的学习水平和学习效率。

关键词：核心素养;小学科学;高效课堂

一、核心素养背景下科学领域的高效课堂

在开展小学科学实验的活动中，要始终秉承培养小学生的创新创造能力为原则和发展方向，为学生营造出开放式的学习氛围，不仅要让学生走出传统的学习课堂，还要鼓励学生勇于进行创新创造活动。在这样的情况下，教师更需要巧妙地将科学实验活动与理论知识、课外实践活动以及社会实践经验相互渗透和融合，有计划地培养学生创造创新的能力。小学阶段的学生会对所有问题产生探索的心理，所以教师可以运用探究问题的方式方法来激发学生求知的兴趣。教师要根据学生的年龄阶段和身心发展特点，对学生的探究精神给予充分的肯定和赞扬，调动出学生自身满足和兴奋的情绪，有效激发学生自身内在的潜力。只有学生主动进行探究活动，感受其中的知识内容，才能巩固对科学内容的理解和记忆，逐步建立符合自己的知识模式，将所学习和积累的知识内容进行内化吸收。开展小学科学实验活动，对小学生来说具有不可忽视的作用，不仅可以促进学生思维逻辑能力的发展，还能够提升他们自主解决问题的能力，真正地体会到科学知识内容内在的价值和文化精神，以及对科学实验积极向上的态度，这些都是培养小学生科学核心素养的重要前提。……