陈辉炎

【摘 要】 本文针对情感教学法在小学语文教学中的应用进行分析，研究和什么是情感教学，并阐述情感教学对小学语文的作用，最后总结了如何在小学语文教学中实施情感教学：科学制定教学计划，选择重点，深入剖析，示范性朗读，体会文章意境等。

【关键词】 情感教学法  小学语文教学  融入  重点

作为传承汉语的重要载体之一，语文学科对培养人的价值观，陶冶人的情操十分关键，因此对每个人的学习与成长都具有重要的意义。伴随新课改的不断深入，情感教育在语文教学中日益引起教育界人士的重视，在语文教学中渗透情感教育，对培养学生领悟文章的情感，感知文中传达的情绪是十分有益的。同时，深入挖掘学生的内心情感是提高语文教学质量的重要表现，也是新课改的内在要求。基于此，本文以小学语文教学为研究对象，探究了情感教学的内涵，且客观分析了情感教学的意义，并提出了几点有效落实情感教学的措施。

一、以情境教学激发学生情感

触景生情是人与生俱来的一种情感意识。语文教材中的每一篇作品都有它独特的写作背景，也寄托着作者特殊的情感。因此，教师在课堂教学时，可以设立一个与课文相符的情境，让学生在高涨的情绪下学习，会有事半功倍的效果。创设情境的方法有很多种，可以是一首歌、一段对话、一幅画等等。

如，在学习《赵州桥》这一课时，为了让学生对赵州桥有一个直观的认识，上课的时间就可以向学生展示赵州桥的全景，图中展现的是长五十多米，宽九米多的赵州桥，宏伟无比。……