朱湘华

【摘 要】 数学起始课在初中数学中属于初步阶段，也是学生构成知识框架的主要时段，教师则发挥着主导作用，把学生引入数学的世界，发现数学的奥妙。本文针对初中数学章节起始课教学进行有效性研究。

【关键词】 初中数学  章节起始课  探究

目前的初中数学教材，在每个章节前都有文字和图片的标注，让学生对该章节的主要内容做一个具体的了解，可是很多教师却忽略章节起始课，将其跳过直接进入难度较高的教学。章节起始课十分重要，起始课通常都是从引言开始的。引言对于起始课起着重要作用，章节的内容通过起始课进行串联，促进学生数学思维的生成，从而给以后的学习奠定基础。

一、强化知识的整体作用

起始课相当于建筑物的地基，它在学生的学习中起到关键性作用。教师在展开起始课的过程中，缺乏对数学结构的认识，并没有体现其整体性。整体性具体表现在几何、代数、三角等知识彼此间存在的联系，还表现在同种知识前后的逻辑性。起始课是学生学习数学的初步阶段，更是形成整体观的关键阶段，在数学知识中隐藏着浓厚的数学思想，让学生的思维能力得到开发，为日后的学习打下基础。在展开起始课时，教师需要鼓励学生寻找问题的突破点，从一点带动整体。比如，在学习“反比例函数”时，教师需要通过主要事件，以解决数学问题为出发点引入概念，然后对概念作出分析，从而将其运用到解决问题上，再根据概念的属性将其归纳到相应的知识体系中。……