王丽伏

摘 要：学前教育是终身教育的开端，对人的成长起着重要奠基作用。随着我国教育事业的发展，学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，正受到越来越多的关注和重视。十九大报告就明确提出要“办好学前教育”，以实现“幼有所育”。我们可以看到，我国各地的学前教育相较以往已经发生巨大变化，办学水平不断提升，整体一片向好。但这并不意味着我们的学前教育就不存在问题，相反，仍有一些顽疾困扰着我们。尤其在新冠肺炎疫情期间，某些问题甚至被放大，如家园共育问题，这就不得不使我们对此展开深入反思，并借此机会对各种潜藏问题进行分析，以帮助学前教育朝着更健康的轨道发展运行。

关键词：家园共育;学前教育;幼有所育

一、后疫情时代下幼儿园教育面临的挑战

目前，我国学前教育工作已取得巨大突破，各地办园数量与办园质量都得到明显提升，在一定程度上基本实现了“幼有所育”的目标。就笔者所在的幼儿园来看，我园无论是在基础设施建设还是在课程设置、师资配备等方面，都能够符合国家相关标准，且仍在努力提升办园水平。而通过与周边其他幼儿园对比可以发现，区域内幼儿园整体的办学层次相当，这充分反映出我国在学前教育工作上取得成效的显著。然而在喜人的成绩背后，仍潜藏着一些问题。

2020年，新冠肺炎疫情期间，仍然能够对学前教育工作产生推动作用的，就是家园共育，即家庭与幼儿园之间通过配合来完成各项教育工作，使幼儿在家中仍能继续接受教育。……