陈艳红

摘 要：随着新时代下教学改革的不断深入，各类教学模式不断地应用到小学语文教学中。小学语文是小学阶段语言基础的重要课程，课文学习一直是小学语文教学中的难点，特别是长课文的学习。在课文学习中，部分课文内容较长，学生学习理解起来较为吃力，情境教学法的有效使用，不仅可以帮助学生理解课文内容，同时可以增强课堂中的趣味性，作为一种创新的教学模式，可以有效保证教学质量。文章分析了当前语文教学的现状，对于情境教学法运用到小学语文部编版教学中进行了深入分析，提出了相应的策略，可供小学语文教学工作者探讨学习。

关键词：情境教学法;部编版;小学语文

在小学语文教学中，由于学生年龄特点，对于课文知识的学习缺乏一定的主动性，特别是在语文课文学习中，部分课文由于故事情节相对较为复雜，学生在学习过程中，由于理解能力的差异性，学习掌握能力有限。传统的语文教师“一言堂”模式已经不能适应当前语文教学的需要，学生学起来枯燥无味，师生在课堂教学中缺少互动。为了保证语文教学中课文学习的效果，保证教学质量，必须用新颖的教学方法并运用到课堂中去。通过角色扮演将故事情节搬到课堂中，不仅可以增强与学生的课堂互动，提高学生学习语文的兴趣，还可以提高教学效率以及教学质量。

一、情境教学法相关理论

（一）情境教学法的概念

情境教学法最开始在国外教育中使用较为普遍，随着国内素质教育的不断深入，情境教学法教学模式不断被引进国内的课堂教学中。……