胡淑芬

摘 要：小学语文教学中阅读教学占据很大比重，传统的阅读方法不够高效，而应用批注式阅读方法是非常有效的阅读方式。文章围绕批注式阅读小组合作教学的内涵以及应用方式来详细说明，引导学生对阅读文本进行批注，强调学生自主完成阅读批注过程，随后展开小组合作交流探讨，以及教师适当进行教学，通过批注式阅读小组合作的教学策略，提高学生阅读效率，并且培养学生良好的阅读习惯。

关键词：小学语文;批注式阅读;小组合作;教学策略

随着教育机制的不断革新，一些新颖的、高效的教学理念和策略被开发出来，批注式阅读小组合作教学就是其中不错的教学策略，通过学生自主阅读，将对阅读文本的理解、欣赏、质疑、困惑、联想等内容记录在册，再通过交流探讨以及教师研学后教来促进阅读教学的有效性，培养学生良好的阅读能力和阅读习惯，意义重大。

一、批注式阅读和小组合作的内涵

批注式阅读小组合作教学可以简单拆分为“批注式阅读”和“小组合作学习”两个模块，这里将分开进行分析。

（一）批注式阅读

1. 内涵：批注式阅读，简单来说就是学生在阅读过程中，将对这篇文本的字词释义、理解、困惑、质疑、联想等内容记录在文本边上，是学生自主学习的一种体现，后续围绕学生对文本的批注开展小组的交流写作或者教师教导，阅读教学更有质量、更有效率。

2. 优点：（1）自主阅读：批注式阅读是学生自主阅……