陈艺香

摘 要：历史的知识不是三言两语就能说得清的，它是一个沉淀而深厚的积累过程，它所蕴含的知识量巨大。在学习历史的过程中，初中生因为缺乏耐心而不能长期保持学习的浓厚兴趣，特别是理论和故事很多，学生容易厌烦无聊的历史课堂。在初中历史教育中，根据教师的情境教学法，可以改善课堂活动，让学生保持对学习的热情，提高历史教学的效率，提高初中历史教育的效果。基于此，文章主要论述了情境教学法在初中历史教學中的应用。

关键词：初中历史;教学;情境教学法;策略

一、 引言

在传统的填鸭式历史教学模式中，课堂的僵化和复杂使得学生无法对历史研究产生兴趣，他们只能通过保留的记忆来参加考试。

在新课程改革的过程中，历史教育进入了新的发展阶段，历史教学理念得到更新，传统教学方法不再适应新课程的教学要求，需要采用新的教学方法，帮助学生了解历史的变化，改变他们学习历史的热情。在这种情况下，情境教学法应运而生。

二、 情境教学法在历史教学中的作用

（一）激发学生学习兴趣以改善课堂

历史课堂教学的特点是既有趣又实用。根据情境应用指导方法可以大大改善学生对学习历史的热情，刺激学生产生学习的兴趣。作为课堂的主体，学生的发展必须是在和教师良好互动的前提下进行的，这样才可以尽可能地发挥学生的潜力和创造力。

（二）使学生能够迅速准确地掌握和……