彭军

摘 要：随着传统的教学模式不断显露出弊端，越来越多的教育界有识之士开始呼吁进行素质教育建设，为此国家有关部门组织专家和学者制定了新的课程改革标准，作为接下来进行教育改革的指导。单单就高中生物而言，新标准中特别提到了开展实验教学的必要性，并鼓励有条件的学校为生物实验教学提供更广阔的教学空间。文章将基于高中生物实验教学存在的问题简单探讨其解决方案。

关键词：高中;生物实验;有效性

一、 引言

在我国的高中教育体系当中，生物是非常重要的自然科学学习内容，学生不仅要对理论知识有非常熟练地掌握，还要对自身的动手实践能力有所要求，通过亲自动手实践，学生可以窥见丰富多彩的生物世界，也能够领略大自然的奇幻，进而激发出对生物学习的兴趣和积极性，但是在现有的生物教学模式中，理论知识教学所占的比重过大，许多学校在三年的高中生物教学当中都没能给学生提供实验的机会，使得学生动手能力贫乏，缺乏对于生物知识的深刻认识，也无法适应社会对于生物人才的要求。

二、 高中生物实验教学现状及其中存在的问题

由于我国的自然科学发展起步较晚，基础教育普及也只是近几十年的事情，因此没能建立起一套完整、成熟的生物教学系统，与西方发达国家的生物教学有着明显的差距。在西方，不少学校已经拥有了非常丰富的生物教学经验，不仅建立起一支高素质的人才队伍，也拥有了完备的配套硬件设施，理论知识教学与实验教学之间有着紧密的联系，彼此优势互补，相辅相成。……