摘 要：各校创建高效的数学情智课堂不仅能寻找数学学科教学发展的新生长点，而且这种先进的课堂文化还有利于学生未来的发展。时代一再呼吁当代的教育不应该唯成绩论，教师要学会因材施教，把握学生的情绪和情感，让学生从情感上主动融入，让课堂百花齐放，使学生“情”与“智”获得具体的进步和发展，情智教育策略在课堂能有效实施。

关键词：小学数学;情智课堂;因材施教

《数学课程标准》传达了数学课堂要“以学生发展为本”的理念，合格的课堂应当让每一个孩子的潜能得到充分发展，真正实现因材施教，让学生情智飞扬更加智慧快乐地学习。情智课堂是一种崭新的教学理念，教师要充分结合学生认知水平将抽象的数学知识进行创新，注重情境预设和生成，创设新颖的教学环节，引导学生情感和智慧碰撞，不断提升数学素养。这对教师自身的业务水平有较高的要求，教师要借助恰当的教学方法和教学技巧，以情唤智，在情智交融的策略下引导学生茁壮成长，这就考验着教师的课堂驾驭能力，因此教师要注重日常积累，不断探索反思教育教学的本质和规律，建立终身学习的理念。

一、 缩小个体差异，培养自主意识以情萌智

小学学段的学生虽不至于和大学一样来自五湖四海，但是他们的家庭教育、生活环境、启蒙教育等都存在差异，一部分学生源于优秀的家庭教育，生活经验丰富，对周围适应、接受能力比较强，部分数学知识在学习之前已经有了基本的了解。……