鲁国权

摘 要：项目化学习是学习革命中的一种学习样式，是走向深度学习的必然途径。项目化学习的优势在于利用项目整体性观照的设计理念，整合知识概念。当现场教学遇上名著阅读教学该如何联系起来？文章以项目化学习为切入口，从任务设计、微课学习、探究学习等三个层面来阐述线上开展名著阅读的策略。为线上教学开辟了新天地，为学生开展名著阅读打通了

走向自主学习的渠道，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。

关键词：线上教学;名著阅读;项目化学习

一、 项目中的任务设计

项目化学习中的任务设计主要包含任务情景、任务驱动，任务核心知识、任务相关知识和技能、项目达成目标等要素。名著阅读围绕以上几个要素来设计阅读任务，能达到阅读的实效性和时效性的目标。下面以名著《骆驼祥子》为例，谈谈线上开展项目化学习中相关要素的设计。

◆任务情景：同学们，最近线上一起阅读了名著《骆驼祥子》。你一定会为祥子的悲惨命运感到惋惜，会为其中“三起三落”的故事富有兴趣，也会为虎妞和小福子的死感到难过，还会为曹先生他们民主革命失败而叹息……这一系列故事会让你记忆犹新，这一个个人物会让你难忘。请你结合以上内容做一次阅读笔记，为今后名著阅读积累宝贵资源。

◆任务驱动：在以上的故事、人物、主题等方面选择角度。以手抄报的形式，做一次阅读笔记，让阅读成果可视化。

◆核心知识：1. 手抄报编写的相关知识。