吴龙

摘 要：“三学段一中心两课堂”教学教研模式是学校全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的根本任务，是努力提升教育教学质量的有力抓手，是农村学校及教学点高效开展教学教研，解决突出问题的有效策略。围绕《课程标准》要求，强化课堂研训、问题导向、专业引领、资源共享，搭建教师专业化成长平台，推动农村教育优质均衡发展。

关键词：三学段一中心两课堂;教学教研模式;初探

团结学区现有学校（园）14所，其中独立初中1所，完全小学5所，教学点5所，独立幼儿园1所，村级幼儿园2所。为了更好地贯彻落实党的教育方针政策，切实把“立德树人”的教育措施抓细、抓实、抓好，让课堂精彩纷呈，质量稳步提升。从根本上解决农村学校及教学点学生少、教师相对紧缺，教研活动流于形式的突出问题，结合校情、学情，提出了“三学段一中心两课堂”教学教研模式。“三学段”即幼儿学段、小学学段和初中学段;“一中心”即各学段成立一个教研中心;“两课堂”即高效课堂和共享课堂。

一、 “三学段一中心两课堂”教学教研模式的落实要坚持以“五大发展理念”为指导

“五大发展理念”即创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。学校（园）要以促进教育公平、提高教育教学质量为出发点，积极推进和构建“互联网+教育”发展模式，以教师专业发展、学生快乐成长为落脚点，构建校际共同发展机制，推动农村教育优质均衡发展。切实解决农村学校，特别是教学点因师资老龄化相对严重，教育资源利用率不高，教学模式僵化，教学研讨流于形式，质量提升缓慢的根本现状。……