【摘要】随着教育制度不断改革，小学语文教师在对学生进行语文教学时，要对学生阅读能力进行培养，而想要培养小学生的阅读能力，就需要语文教师对学生进行群文阅读教学。群文阅读能够拓展学生的阅读空间，开拓学生的阅读视野，并且能够激发学生的阅读兴趣，使学生能够积极主动地进行课文阅读。但是目前小学语文教师的群文阅读教学方法还存在着一些问题。因此，本文对这些问题进行了分析，并提出了解决对策，以供小学语文教师参考。

【关键词】群文阅读;问题;对策

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）15-0123-02

【本文著录格式】高兴鸿.群文阅读存在的问题及对策[J].课外语文，2021，20（15）：123-124.

由于小学生年纪较小，所以对课文的记忆力有限。而采用群文閱读对小学生进行教学时，不仅能够提高学生的阅读能力，还能够加深学生对于文章的理解和记忆，同时还能提高学生对课文的分析能力，使学生养成良好的语文阅读素养。小学语文教师在教学过程中要不断地将群文阅读教学方法进行完善，并合理地为学生选择阅读文章，使学生的阅读兴趣能够得到激发，从而帮助学生养成良好的阅读习惯。

一、对小学生进行群文阅读教学的意义

对小学生进行群文阅读教学不仅能够增加小学生的书籍储备量，还能够提高小学生的写作能力，从而保证小学生能够写出高质量的作文，使小学生的语文阅读素养能够得到提高。

（一）群文阅读教学能够丰富小学生的书籍储备量