【摘要】学习兴趣决定着学生是否能够具有良好的学习动机，而写作又是学生进行语文学习的重要组成部分。在实际的小学语文教学课堂中，教师应注重对学生写作兴趣的培养，使学生能够形成良好的写作动机，将自身的情感与思想全部投入到写作中，促使学生能够写出高质量的语文作文，进而强化学生对语文知识的整体掌握与运用能力。

【关键词】小学语文;写作练习;写作兴趣;问题及不足

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）15-0117-02

【本文著录格式】陈志康.小学语文写作兴趣培养的探究[J].课外语文，2021，20（15）：117-118.

一、目前我国小学语文作文教学中存在的问题及不足

（一）对学生的感受存在忽视现象

在目前我国小学语文作文教学课堂中，教师对学生的感受存在忽视现象，教师仍旧受应试教育的影响，错误地认为只要教授学生学会理论上的写作知识即可，而恰恰是这种方式完全忽略了学生的学习感受，使学生只会觉得作文学习越来越枯燥，甚至产生对写作知识学习的抵触心理。长此以往，学生自身的写作感受无法得到发散，会使学生在内心中积累越来越多的负面情绪，使学生产生不认真对待写作训练，在课堂中形式化地听讲知识的不良现象，根本无法形成语文写作兴趣，有效地学会教师教授的知识。不但如此，还会使学生对语文知识的掌握与运用能力无法得到有效培养，严重影响了学生语文学习的良好发展。

（二）对学生的兴趣存在忽视现象