【摘要】折叠教学法是通过折叠卡片的方式引导学生进行自主学习的一种教学模式。折叠教学法在美国已经进入学校各项活动和教师培训项目，也融入了中小学英语课本和教辅材料。本文以《巨人的花园》为例，初探折叠教学法与小学童话教学的融合，充分调动学生的自主学习能力和独立思维能力，从而探索折叠教学法与小学童话教学融合后的独特价值。

【关键词】折叠教学;童话教学;核心素养

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）15-0056-02

【本文著录格式】顾倩雯.基于折叠教学法的小学童话教学初探——以《巨人的花园》为例[J].课外语文，2021，20（15）：56-57，60.

折叠教学法在美国不但进入课堂的学习活动和教师培训项目，而且已经进入著名出版公司的中小学的英语课本和教辅材料。能否借鉴这种教学法，来改善小学生语文学习的态度，改进语文学习的方式和方法，提升其语文阅读和表达能力，从而增进语文教学的活力，提高语文教学的质量，国内的相关研究几乎阙如。

在小学语文教学中，越来越重视学生的语文核心素养能力的培养。小学各年级也均开始启用部编版小学语文教材，旨在提升学生的综合能力。小学生阅读能力的薄弱，师生内心对部编版新教材的迷茫，都是新教材开始启用阶段必将面临的问题。《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调要重视学生的主体性，加强培养学生自主探究和动手操作的能力。随着《语文课程标准》对童话的重视，部编版小学语文教材中童话体裁的文本占总课文篇目的比例有所上升。……