胡绍军

【摘要】《义务教育初中英语新课程标准（2011年版）》倡导以学生为主体，以任务为主线，采取“自主、合作、探究”的教学模式。在初中英语教学中，通过课后一对一的合作学习，有计划地指导合作学习内容，有效使用竞争机制，能提升英语学习兴趣，提高课后学习效率，促进学生英语学科核心素养的发展。

【关键词】初中英语;课后;合作学习;成长

在践行课堂合作学习活动的同时，笔者也在不断探索和践行新的生生互动学习模式，在九年的初中英语教学实践中，笔者发现课后合作学习也是行之有效的教学模式之一。下面笔者谈谈初中英语课后合作学习模式：

一、课堂课后，同等重要

英语是一门语言学科，需要学生开展更多的实践交流和运用;英语在我国是一门外语，更需要学习者创设更多的情景来运用和巩固才能更好掌握，开展小组合作是有效学习英语的重要途径。所以，在当今教学过程中，倡导建立学习小组进行合作学习是我国教学改革的趋势。随着初中英语教学课堂改革的不断深入，英语课堂上的合作学习日益多元、日趋成熟，然而，课后合作学习却鲜少提及。根据笔者的观察和对比发现，现今的英语课后学习中主要存在以下问题：部分教师只知学生课堂学习的重要性，没有意识到学生课后学习的作用和重要性，对学生课后的学习严重缺乏关注。教师对学生课后学习缺乏管理，抓得不牢，学生相应缺乏重视，怠慢课后学习，课后学习效果不明显进一步严重影响了课堂教学进度和教学质量。……