朱兴林 刘泓君 刘尊青 谢海巍

摘  要：针对《交通影响分析》课程存在的不足，引入OBE教学理念，遵循“学以致用”基本原则，定位课程教学目标，重构课程教学内容，创新教学方法，采用线上线下相结合的教学方式，丰富教学资源，构建过程性考核及多元化考核评价方式。课程改革实践结果表明，以学生能力培养为中心的教学改革模式提高了学生实践动手能力，锻炼了学生创新思维能力，将课堂知识真正内化为学生综合能力和素养，改善了教学质量，实现了教学培养目标。

关键词：交通影响分析;OBE理念;课程改革

中图分类号：G640        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）12-0093-04

Abstract： In view of the shortcomings of "traffic impact analysis" course， the introduction of OBE-based teaching concepts， following the basic principle of "learning for application"， positioning the course teaching objectives， reconstructing the course teaching content， innovating teaching methods， adopting online and offline teaching methods， enriching teaching resources， and constructing process assessment and diversified assessment methods. The practical results of the curriculum reform show that the reformed curriculum teaching can improved students' practical ability， exercised students' creative thinking ability， and truly internalize classroom knowledge into students' comprehensive abilities and accomplishments， improve teaching quality， and achieve the goal of teaching training.

Keywords： traffic impact analsysis; OBE concept; teaching reform

OBE理念最早出現在美国和澳大利亚等发达国家的基础教育改革中，随后进入到英国、德国和日本并取得良好效果，这种教育模式在我国众多高校的课程改革和专业教育中也开始实践应用[1-2]。OBE（Outcome Based Education）成果导向的教育模式是以预期学习产出为中心，是一种基于学习成果或者结果为导向的教育理念[3-4]。这种教育模式强调以学生为中心，以学生学习成果为导向的反向设计课程大纲，正向实施优化教学内容，突出学生所达到能力的培养[5]。

当前高等教育存在的突出问题是毕业学生不能很好对接社会需求，而OBE理念恰恰强调学生培养的全过程，教育成果的培养质量[6-7]。始终贯彻将OBE理念渗透到教学过程的每一环节的思想，坚持将以学生为中心的意识嵌入到教学每一过程，提高教学质量，有利于学生更早接触实践，更好满足行业企业需要。……