常燕军

摘  要：人文社会科学类课程所蕴含的求真务实、与时俱进、科学思辨、真理与价值、引领与吸纳、事实与规范等内涵是开展课程思政的良好载体。因此，人文社会科学类课程是开展全方位育人的最佳阵地。基于课程思政的理念，以“一带一路文化贸易”课程为例，介绍了开展课程思政建设中的案例筛选、开展方式以及实施误区，进一步提升专业课课堂教学的育人功能。

关键词：“一带一路文化贸易”教学;课程思政;案例

中图分类号：G641      文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）12-0022-04

Abstract： Humanistic and social science courses contain realistic， practical， advancing with the times， and scientific Speculation， truth and value， guidance and absorption， facts and norms are good carriers for curriculum thought and politics. Therefore， the course of humanities and social sciences is the best position to develop all-round education. Based on the concept of curriculum ideological and political， taking "One Belt And One Road cultural trade" course as an example， this paper introduces the case selection， development methods and implementation errors in the curriculum ideological and political construction， so as to further improve the educational function of classroom teaching of specialized courses.

Keywords： "One Belt And One Road cultural trade" teaching; curriculum thought and politics; case

2020年5月，為深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设。全面推进课程思政建设的内涵就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，将课程蕴含的思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能融入课堂教学[1]。在专业课教学过程中融入人文历史、国情观念等内容，以润物无声的形式培养和提高学生人文素质[2]。

一、专业课课程思政案例的筛选和运用

课程思政以“课程”为“思政”载体，探索知识传授与价值引领相结合的有效途径[3]。“一带一路文化贸易”课程是国际经济与贸易专业本科生的专业选修课，该课程首先强调“一带一路”倡议是对中国古代丝绸之路的传承和发扬，增强学生对中……