摘 要：在小学语文教学中，习作是非常重要的教学环节和过程，高质量的习作教学能够培养小学生良好的书面语言表达能力。在小学高年级习作教学中，需要合理运用教学策略和理念，只有顺利提升学生对习作的兴趣，最终才能顺利提高小学语文高年级的习作教学质量和效率。

关键词：小学语文;高年级;习作教学;有效性

小学高年级学生只有具备较好的文字表达能力和文字功底，才能顺利实现小升初的过渡和跨越。小学语文教师要抓住这一学生习作能力需要迅速提升的黄金阶段，彻底改变学生言之无物与惧怕写作文的现状，积极调动学生对习作的学习兴趣和积极性，在小学高年级语文教师的探索下，学生会逐渐变得乐于写作。

一、从写作素材入手逐渐提升学生习作内容的丰富性

第一，加大学生的阅读总量。要想学生能够创作出更加丰富的优秀作品，教师要采取积极的教学策略帮助学生获取更多的创作素材和丰富的写作内容。例如，针对同一类典型的习作完成分析和分类，然后引导学生多多阅读中外知名作家的名篇，这样学生能够通过阅读积累更加丰富的习作素材。第二，汲取生活灵感，有效应用于语文习作，之所以很多小学生写出的作文千篇一律，其真正的原因在于学生无法捕捉生活的灵感，因为捕捉不到真实的生活，所以写出来的作品索然无味。第三，鼓励学生参与实践，有力提高作品的灵动性。……