陈华榕

摘 要：英语阅读能力是小学生英语综合能力重要体现之一，而英文绘本是用图画与英文来叙述一个外语故事，表达特定情感，通过精美的绘画和英文两种媒介互动来讲外语故事的一门艺术。小学生思维活跃，活泼好动，英文绘本能特别吸引小学生的眼球，因此，绘本极大地激发了学生的阅读兴趣。近年来，把绘本引入英语课堂教学成为一种新的教学热潮。立足于英语核心素养的四个目标维度，讨论绘本与小学英语教材的“互补式”融合教学模式。

关键词：英语核心素养;绘本;小学英语课堂;互补式;教学模式

新课标下的英语学科核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质和文化品格，然而，我国中小学英语教学普遍存在如下现状：（1）英语课程常常缺失语境，让学生感觉枯燥乏味;（2）在一节课中，教师往往更加重视语言知识的教授，而忽视思维能力的培养;（3）教师常常把语篇切割成段落式，把对话分成句子，使单词脱离了语境，即孤立机械地去教一门语言，对语篇的整体意义关注不够;（4）教师更注重考点，更注重讲解语法，而忽视对学生情感态度和价值观的培养，英语核心素养强调的文化品格教育在实际课堂中并未很好落实。因此，中小学英语教学需要从“知识教学和技能教学”转向“对学科核心素养的培养”，这要求教师重新解读英语核心素养的四个维度，联系学生实际生活，结合教材，切实从语言知识、学习能力、思维品质和文化品格四个维度培养学生的英语学习综合能力。……