覃健 何敏 农清清 李刚 万逢洁 张丽娥 李春宏 张志勇

摘  要：文章从教学改革目标、混合式教学模式的构建、课程实施效果等几个方面，介绍了混合式教学模式在《环境卫生学》中的应用，并对其教学效果进行了总结和反思。

关键词：环境卫生学;混合式教学;网络课程

中图分类号：G640 文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）05-0141-04

Abstract： From analyzing goals of teaching reform， construction of blend learning， the implementation effects， the application of blend learning in the teaching of environmental hygiene based on network courses was introduced， and the effects of the method were summarized and introspected.

Keywords： environmental hygiene; blend learning; network courses

《环境卫生学》是预防医学专业重要的主干专业课程之一，同时也是医学科学与环境科学的交叉学科。在我们以往的《环境卫生学》课程教学中主要采用课堂注入式教学法，讲授的内容信息有限，不能及时地让学生更新学科前沿知识;忽视学生自主学习主动性，缺乏创新思维和创新能力的培养，缺乏现场工作能力即发现问题、分析问题和解决问题能力和动员沟通协调能力的培养;考核方式也只注重终结性考试而没有形成性评价。这种教学方法很大程度上已经不适应当前人才培养目标和要求，迫切需要探索新的教学模式。

混合式教学首先由北京师范大学何克抗教授引入我国的高等教育领域[1]，其将传统面对面教学和网络化教学的优势相结合，在发挥教师引导、启发和监控教学主导作用的同时，又要体现学生作为学习主体的主动性、积极性和创造性[2]。我们从2007年开始研究《环境卫生学》的混合式教学模式，并应用于教学工作中。近几年随着“互联网+”的兴起和成熟，我们又进一步加强了《环境卫生学》网络课程平台建设，丰富了课程资源，完善了混合式教学模式，为实现预防医学专业人才培养目标服务。……