陈国柱

【摘要】现阶段很多學校开展校园足球活动，开设足球课程。由于缺少统一的校园足球课程指导教材，体育教师在足球课程教学中遇到不少困惑，例如可供参考的内容比较零散，年级之间内容缺少衔接，相互脱节等。针对这一突出现象，本文重点探讨小学足球课教学目标、内容和评价的选择与设置问题并进行一体化整合，制定解决方案，以供上课参考。

【关键词】小学;足球;课程;一体化

现阶段，比较多学校开展校园足球活动，开设足球课程。由于教材、师资等多种原因，在足球课程教学中，出现年级之间教学目标、内容缺少衔接、内容简单重复、评价指标不一致等现象。为解决这一突出问题，笔者经过调查研究和实践，参考多个版本足球教材，设计了小学足球课程一体化整合方案，解决了小学教个水平段学目标、内容和评价的选择与设置问题。

1.教学目标一体化整合设计

根据体育与健康课程标准，小学足球课程教学目标也分为三级学习水平：水平一（1-2年级）、水平二（3-4年级）、水平三（5-6年级）。

1.1.水平一教学目标

通过趣味性足球游戏、基本技术的讲解和练习，培养学生建立足球兴趣和爱好，树立自觉积极参与体育运动的意识;初步获得对足球运动理念的感知;注重柔韧性的练习，培养学生的积极参与意识和良好的健身习惯;培养学生个体的学习态度和方法方式，养成良好学习习惯和个体礼仪;建立基本的审美兴趣，提高发现美和感知美的能力。……