刘旭

【摘要】安全和谐是农村初中学校班级管理中的一个永恒主题。构建安全和谐的班级，是班主任工作的重点。事关学校、家庭和社会的稳定。时下，在我国实施乡村振兴战略中，加强农村初中安全和谐的班级管理研究，事关农村的和谐发展，具有重要的现实价值和历史作用。本文笔者结合自身实际谈农村初中构建安全和谐班级的“四自”策略。

【关键词】农村初中;班级管理;安全和谐;“四自”策略

初中是义务教育阶段的关键时段，初中学生是未成年人，往往对危险缺乏感知，有时也会冒险或冲动;另外，现实中，农村初中在家校合作中对安全教育方面还存在欠缺与漏洞，在校外，一些“留守学生”时而受到影视媒体的负面影响，致使学生安全事故时有发生。因此，安全和谐是班级管理中的永恒主题，可以说离开了“安全和谐”，就无从谈管理，更无法振兴。构建安全和谐的班级，这不仅直接关乎到学生的生命安全与健康、农村初中学校的发展，而且影响到千万个家庭和谐、乃至影响到农村社会稳定、经济发展、乡村振兴。

一、勤管善导，提升“自防”意识

研究表明，处在未成年人时期的初中学生，对事物的认知有其局限性，对身心安全的自我防范与保护还缺乏理性的认识，很容易出现“一触即发”情绪及安全事故。因此，在班级管理中，班主任光靠“严”字当头，往往是事与愿违的效果。班主任要在平时管理中做到“勤管善导”，“勤管”既能对学生日常行为的及……