张丽

摘 要：小学英语在实际的教学中，学生无主体的学习地位、课堂内容枯燥等问题的存在，导致课堂教学效率一直比较低，而只有解决了这些问题，才能从根源上提高小学英语课堂的质量，从而促进小学生英语能力的提高。

关键词：小学英语;现状;策略

一、小学英语课堂中存在的问题

1.学生基本无主体地位

在授课过程中，教师觉得小学生的学习和听课需要教师在后面不断督促。不管是课堂的导入、授课还是总结部分，教师都没能尊重学生的主体性特征，使学生被动学习，这样的课堂没有生机和活力，很多时候，学生提不起学习英语的兴趣，学不到知识，教师教得也疲惫，效果很差。究其原因就在于教师自身素养的不足。

2.课堂教学内容比较枯燥

很多小学英语教师授课时，以教材为核心，教学的内容以考试为依据，为了满足考试的需求，不注重学生的身心发展，就是给学生讲解考试题目。教学的内容以书面教学为主，很多学生会做题目，不会读英语成了小学生学习英语的通病，但英语是一门语言，只会写不会读，达不到任何的教学效果，最后反而成为“哑巴英语”。

3.作业布置及评价不合理

作业的布置对小学生的学习有一定的促进作用，但是要注意布置作业的量，考虑小学生的学情，尤其是低年级刚开始学习英语的学生，很多教师在布置作业时，不考虑学生对知识的接受情况，学生连最基本的26个字母都不认识，便要叫学生背诵……