赵东访

摘 要：围绕生命观念、理性思维、科学探究习惯和能力、社会责任等方面，对基于核心素养的初中生物教学的有效措施进行了简单探讨，但愿能为广大教师提供些许参考和帮助。

关键词：初中生物;教学;核心素养

在新课程标准背景下，初中生物教学不再局限于简单的知识传授，而是更加强调对学生学科核心素养的培养，从而适应新课程改革需求和社会发展要求，推动教育教学水平提升，促进学生综合、全面发展。教师需要对核心素养有全面而深入的认知与理解，并要在教学实践中积极采取合适的措施进行创新和完善，在教学中体现和贯彻核心素养，同时培养学生良好的学科核心素养。

一、引导学生形成并践行生命观念

正确认识生命并形成科学的想法或观念，对学生学好生物以及健康成长均有着积极作用，因此教师需要在教学实践中引导学生形成并践行生命观念。生命观念的培养是一项长期任务，需要教师在教学过程中不断渗透和强化，让学生在耳濡目染的长期熏陶下逐渐形成科学、正确的生命观念，引导学生在成长的过程中能够对生命世界有更为科学的认知，促使学生通过科学解释生命现象，进而强化学生科学、客观的思想观念，确保学生得以健康成长。教师应当明确教学目的，并对教学内容进行全面而深刻的研究，挖掘其中可用于培养和强化学生生命观念的内容，更要为学生創造和提供一系列的实践机会，指导学生在实践中真正践行科学生命观念。……