杨丽萍

摘 要：阅读是学生获取信息、培养审美情趣的主要途径，也是初中语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯，发展语文素养。初中语文教师要在充分认识阅读重要性的基础上，加强阅读教学，丰富学生的语言积累，发展思维，使学生具备应有的表达能力、感悟能力、阅读能力、写作能力、创新能力与交际能力等，从而获得综合发展，践行核心素养理念。根据初中语文的教学特点和新课程标准，主要从倡导以读为本、引导读中感悟、实施读写结合三方面入手，实施“读、悟、写”三位一体的阅读教学策略，以期引导学生更好地阅读，促进初中语文教学质量的提高。

关键词：初中语文;阅读教学;语文素养

阅读作为初中语文教学的重难点，是培养学生语感、发展思维、形成素养的主要途径，重视阅读教学才能真正落实语文新课程标准理念。然而传统的阅读教学机械、单一，教师往往将教参中的答案强加给学生，以此代替学生的阅读体验，学生在封闭的、枯燥的阅读模式中难以享受阅读乐趣，培养个性，也阻碍了自身语文素养的形成。因此，新時期背景下，语文教师要转变教学理念、创新阅读模式，深化语文课堂功效。

一、倡导以读为本

朗读是开展阅读教学的首要环节，是培养学生阅读能力的基础。在阅读教学中教师要先从朗读教学入手，倡导以读为本的教学原则，使学生在口、眼、耳、心等多感官的相互作用、相互促进下，获得丰富而深刻的阅读体验，让语言文字随着朗读的深化逐步内化为学生的阅读体验，促进阅读能力的提高。……