王春艳

摘 要：在小学语文教学中，预设和生成会极大地影响到教学质量，而且，预设并不是独立存在的，它是课堂教学的基础，同时也是教学生成的立足点和推动力，生成则可以为预设注入生命力，如果缺少了生成，那么课堂将会死气沉沉，学生也只能够在教师的教学下被动接受知识。由此可见，只有立足于预设和生成，小学语文教学才更加充满生机和活力。

关键词：预设与生成;小学语文;教学实践

语文教师要想构建一堂精彩的语文课，必须要进行对教材以及教学环节等的深入研究和精心设计，并强调将学生带入教学过程中去。而且，无论是在课前备课还是在实际教学过程中，教师都应该准确地把握好每一个教学环节，同时合理地导入和生成教学重难点，这样一来，才有利于教学预设目标的实现。

一、认真备课，进行合理预设，为生成奠基

小学语文老师应该先对语文教材进行深入研究，以此来充分了解课文中涉及的知识点及学习要求，然后精心设计教学活动，这样便可以促使学生在有效的语文学习中得到思维能力和表达能力的提升[1]。另外，语文教师还需要充分吸收和掌握教学内容，因为只有这样，教师自己才可以合理、有效地预期语文教学。同时，教师应该获得对文本的独特认识，这样一来，针对所教学的内容，教师才可以展开充分的拓展，进而促使学生有效提升综合能力和素质。

其次，语文教师需要合理地预设学生的学习情况，因为只有充分掌握学生学习情况，才有利于语文教师的因材施教，进而使学生真正掌握语文教学中的知识。……