卢素珍

摘 要：在近年来对小学教育教学的不断改革当中，新的教学方法和教育理念被不断地应用到课堂教学当中。其中，“研学后教”的理念作为一种新兴的教学理念被各中小学推广。“研学后教”在教学中主要秉承“学在教前，学而为教”的方法和模式，在落实中充分体现了对学生思维的关注和智力的开发，对施行“学生主体”的生本教育起到了很好的落实作用。而这种“研学后教”理念的施行，对于小学数学教学中培养学生的计算能力同样起到了不可小觑的作用。为提升小学数学的计算学习效果，教师要将这种理念与方法和学生学习情况相结合。

关键词：“研学后教”理念;小学数学课堂;计算学习;方法策略

一、“研学后教”理念概述

现如今中小学教学中所说的“研学后教”理念，指的是在课前让学生根据课文内容和教师的提示进行自主学习，并完成教师布置的少量练习题，这也就是我们所说的“研学”的部分。接着让学生在之前自主学习的基础之上，在课堂上进行小组学习，做到生生互教，而教师则要在课堂上对学生的学习进行监督和指导。“研学后教”教育理念的主要观点是把学习时间交还给学生，让学生的学习变得更加自由灵活，同时还能在与人交流中突破思维的桎梏，获得发展。

二、“研学后教”理念在小学数学计算学习中的作用与存在问题

1.“研学后教”理念在小学数学计算学习中的优势

对小学高年级学生进行高效计算教学，一直都是教师教学中的一个难点。……