摘 要：社会适应能力是指一个人能否适应当前的社会发展以及生活环境，促使个体能够与社会之间达成一定的协调关系。对于智障儿童而言，由于智力问题或者身体在受到先天性的损伤，在家庭教育以及社会环境的影响下，无法适应社会环境。不过，生态情景课堂可以帮助智障儿童提升一些社会基础能力，帮助儿童掌握一些生活技巧。对生态情景课堂提升智障儿童社会适应能力的实践研究进行分析，在培养智障儿童生活技巧的同时，提升其社会适应能力。

关键词：生态情景课堂;智障儿童;社会适应;实践研究

生态情景课堂是以尊重学生个体为主，重视学生的个性化发展，同时也是关爱生命，重视个人发展的课堂教学。生态情景课堂在实践教学中，对于生命的安全是十分重视的。对于智障儿童而言，在生态情景课堂教学下，可以在童年的美好时光中，感受到教师的关爱。生态情景课堂教学十分注重智障儿童的个性发展，并以关爱生命为立足之本。教师需要具备一定的责任心，帮助智障儿童提升社会适应能力。

一、培养生活自理的能力，为智障儿童打开生活的“窍门”

对智障儿童而言，掌握好生活能力，就是提升社会适应能力最基本的方法。在生态情景课堂中，教师需要根据智障儿童的心理特点，为儿童创设趣味性情景教学方式，使儿童更好地接受教育。例如，在教学中，教师通过为儿童讲述一些童话故事，促使儿童对故事产生兴趣，使儿童能够以故事中的主角为榜样。……