蔡孝梅

摘要：名著阅读在学生思维能力的发展和提升中起着重要作用，語文教师在教学中应找准阅读的起点，激发学生的阅读兴趣，设计高效的阅读活动，从而全面促进学生阅读思维的提升。以阅读《西游记》为例，谈一谈形象思维、逻辑思维、理性思维在名著阅读中的有效培养。

关键词：形象思维;逻辑思维;理性思维;名著阅读

名著阅读是语文学习的重要任务之一，要求学生通过阅读名著，建构和运用语言，发展和提升思维品质。随着新课改的实施越来越多教师意识到名著阅读的重要性，并不断探寻名著阅读的新方法。笔者结合对《西游记》的阅读，探讨在名著阅读中培养学生思维能力的有效途径。

一、注重形象思维形成，激活名著阅读兴趣

阅读和思维二者相辅相成。在阅读中要不断提升学生的思维能力，教师就要巧妙地制造学生思维的发力点，点燃学生自主思考的热情，利用形象化的图式、悬疑的问题等手段，全面激发学生的形象思维，从而丰富学生的感知。

首先，运用图文方式激活学生的形象化思维。作者在创作作品时往往会预设理想的读者，但是随着时空的变化，读者与作者之间会产生一定的情感隔膜。四大名著之一的《西游记》是初中学生名著阅读的必读篇目，学生由于认知水平和阅读经验等限制，往往在阅读过程中会遇到一些障碍。教师可运用图文解析引导学生突破文字障碍，积极主动地阅读作品，从而探索出作品的内在主旨。……