刘启厚

摘要：最近几年，随着高中新课程改革工作的进行，数学教育理念发生了一定变化，要求数学教师教学时创新教学手段，以培养学生核心素养为主，展开单元教学设计，注重培养学生数学学习思维及能力。本文就结合高中数学教学经验，以单元教学设计为切入点，探讨在单元教学培养学生核心素养的有关策略，仅供参考。

关键词：高中数学;单元教学;核心素养;策略;方法

引言：在高中数学教学工作进行时，培养学生核心素养非常关键。学生核心素养由思维能力和应用能力构成，做好数学教学工作，强化学生核心素养，极有利于促进学生日后学习及成长，使其将所学数学知识灵活运用在解题过程中，练就逻辑推理能力、数据分析能力以及数学建模能力。

一、高中数学单元教学设计概述

高中数学单元教学设计主要是指教师结合教材中的一个章节或者一个单元，以这一角度为出发点，将单元及章节中的内容通过有效教学方法加以串联，令学生在同一阶段内能学习本章节以及本单元内的众多内容，进而使得学生在短暂时间内接受更多数学知识，提高数学知识学习效率，达到理想的数学教学目标。高中数学单元教学时，展开教学设计，要求学生能够将数学教学和教材进行连接，优化教学过程，减少教学时间，保障教学效率最大化，使得学生主体性得以展现，在学习过程中高效消化数学知识。

二、高中数学单元教学设计增强学生核心素养的策略