摘要： 近年来，人们越来越清楚地意识到语文的重要性，重视语文的呼声也越来越高，然而当前的语文教学现状却不如人意。高中语文处在语文教学的风口浪尖，是最受关注的一部分。为此，本文基于多年的高中语文教学经验，对高中语文教学问题进行了分析，从教学目标、语文教材、教学模式及师生关系等方面进行了教学反思。

关键词： 高中语文 教学现状 教学反思 教学改革

语文知识对于高中生的学习及生活所产生的影响都较大，因而语文学科教学的重要性不可忽视。但从当前的高中语文教学现状来看，仍存在侧重于对学生知识素养的培养，忽视对学生能力素养培养的情况，这与国家要求的培养复合型人才的需求不同，难以取得理想的教学效果。为此，新时期的高中语文教学之中，及时进行教学反思与改革极为必要，这是促使语文教与学可持续发展的有效途径。

一、高中语文课堂教学现状

从教学方式上讲，高中语文课堂主要是背默测试、 知识点灌输和模块记忆等。这些教学方式枯燥无聊，对学生毫无吸引力，拿古文教学举例，教师上课无非是先讲文章内容大意，再讲注释翻译，最后就是总结提问，而且基本上每一篇古文都是重复这个流程。这样中规中矩的讲课方式虽然不会犯错，但却违背了语文教学的初衷，不利于学生语文素养的提高。从教学内容上讲，高中语文课堂内容大多局限于课本，很少会进行课外扩展，比如在讲《林黛玉进贾府》这一课时，有的教师只是要求学生读一遍课文，然后就是记忆与四大名著有关的常识，有的教师甚至不讲课文，直接讲需要注意的四大名著知识点。……