摘要：在我国职业教育规模的不断扩大下，职业教育对社会发展具有重要的作用。而数学作为职业高中课程中的一门基础性学科，是各行各业不可缺少的一部分。由于教育体制的不断改革与深入，所以职业高中的数学教学模式也应随之发生变化，彻底告别传统的教学模式，并且找回数学课堂原有的功能，让学生成为课堂上的主人，在根本上激发起学生对数学学习的兴趣与内在动机，从而逐渐增强学生运用数学知识解决实际问题的能力，最终促进学生的综合素质全面提升。

关键词：职业高中数学;策略;课程改革

随着新课改的不断推进，如今在职业高中数学教学中越来越注重趣味性教学措施的应用。对于职业高中的学生来说，很大一部分学生缺乏数学学习热情，而且数学基础比较薄弱，因此数学教师要结合职业高中学生的学习特点，注重对学生学习兴趣的培養。

一、巧设悬念，激发兴趣

悬念的设置在数学教学中是必不可少的， 悬念是激发学生学习兴趣的关键措施，因为数学知识的逻辑性很强，悬念的设计可以起到帮助学生迅速理解数学逻辑的作用。教师利用悬念将学生的学习兴趣激发出来， 然后为学生的逻辑思维铺设一条道路， 让学生沿着教师设计好的方向一步步接近思维的正轨。借助悬念的设计，会使学生形成良好的学习习惯，并加深对知识点的印象。通常在悬念的设置上，教师要遵循以下几个步骤：1.在知识引导环节设置悬念，每一课新知识的教学都需要教师利用问题引导的方式将知识点引出来; 在问题的选择上， 教师要注重悬念性的设计， 要用问题激发学生的兴趣。……