曾聪 刘卫星 陈榕 程玲 李曰兵

摘  要：土木工程是一个应用型较强的专业。在工程教育认证理念的驱动下，在疫情防控常态化的现实背景下，以东北电力大学土木工程专业开设的钢结构设计课程为例，介绍了专业课程开展混合式教学设计的方法和和疫情期间的教学实践经验。研究表明，在工程教育认证理念下混合式教学模式可以更好地培养学生解决复杂土木工程问题的能力和团队协作能力。

关键词：工程教育认证;土木工程;混合式教学;成果导向教育

中图分类号：G642 文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）11-0123-04

Abstract： Civil engineering is a major with strong applicability. Considering the dynamics of the core ideaof  engineering education accreditation and the social background of the epidemic Prevention and control， methods and experience of developing professional curriculum about design of blended teaching are introduced in this paper， which bases on the courses of Steel Structure Design in Northeast Electric Power University. It is indicated that the blending teaching mode can better improve students' abilities on complex civil engineering problems solution and teamwork as well， which bases on teaching experiments during the epidemic and the core idea of engineering education accreditation.

Keywords： engineering education accreditation; Civil engineering; blending teaching; outcome-based education

一、概述

我國从2016年成为工程教育“华盛顿协议”的第18个成员国以来，工程教育认证工作开展的如火如荼。土木工程专业从1995年即开始开展专业评估，取得了良好的效果[1]，经过多年摸索，很好地实现了由专业评估向工程教育认证的过渡。工程教育专业认证的核心理念是以学生为中心、以能力产出为导向和持续概念。这三大理念经过实践证明，在提高人才培养质量方面成效显著，已逐渐深入人心[2-3]。

混合式教学是面授与在线教学的有意融合[4]，从MOOC（大规模在线开放课程）概念被国内接受，到“后慕课”时代的SPOC（小规模限制性在线课程）的强势崛起，尤其是2020年，全世界都经历了新冠疫情的考验，一方面极大推动了这种教学模式在中国的发展步伐[5]，但另一方面也面临着迅速扩张所造成的“水土不服”和“生搬硬套”等问题[6]。如何引入工程认证核心理念，全面拓展混合式教学模式的内涵，提高混合式教学在学生能力培养方面的成效具有重要意义，也是高等教育研究者、实践者和管理者应该共同关注的焦点[7-8]。……