官燕燕 陈海生 付文亭 陈新

摘  要：针对高职现代学徒制学生边工作边学习的学情特征，采用项目教学法，通过线上课堂教学与企业岗位教学的结合，设计线上线下混合分层教学模式，校企双导师协作完成教学设计与实施，充分利用线上教学资源和平台，以学生为中心，提高学生学习能力，并解决现代学徒制线下集中教学困难的问题。

关键词：现代学徒制;线上线下;混合教学;项目教学法

中图分类号：C961        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）11-0169-04

Abstract： In view of learning characteristics of modern apprenticeship in the higher vocational colleges that students work while learning， we adopt project teaching method， through the combination of classroom teaching and enterprise post teaching online， design online hybrid layered teaching mode， and the double mentors complete the design and implementation of teaching and make full use of online teaching resources platform， take the student as the center， to improve students' learning ability， and solve the problem of difficulties of offline concentrated teaching in modern apprenticeship.

Keywords： modern apprenticeship; online and offline; mixed teaching; project teaching method

现代学徒制人才培养模式是通过校企协同育人，实施工学交替教学模式。这种培养模式符合现代职业教育教学理念要求，但因现代学徒制学生的学情特点，传统的线下集中教学模式已不适合现代学徒制的人才培养。本文以印刷媒体技术专业《印前工程师岗位课程》为例，尝试将线上课堂教学与企业岗位教学结合，设计线上线下混合分层教学模式，通過校企双导师协作完成教学设计与实施，以解决现代学徒制线下集中教学困难的问题。

一、现代学徒制学情分析

现代学徒制人才培养模式的招生与招工同步，学生具有双重身份，既是学校学生，又是企业员工，其学情复杂，总结具有以下几个特征：

1. 生源复杂，招生生源有企业人员、中专生和高中生，部分学生有岗位经验，部分学生毫无经验，基础参差不齐。

2. 边工作边学习，学生同时也是企业员工，需要完成岗位工作，学习时间与工作时间较难协调。

3. 学制岗位安排分散，以印刷媒体技术专业为例，现代学徒制学生一般安排在同一公司的不同岗位上，甚至有不同公司的不同岗位，因此传统线下集中教学安排困难。……