杨新华

摘 要：新课程改革的情况下，规定普通高中学生不但要把握知识，也要在德育教育下塑造正确的三观和社会道德。科学的班级管理工作针对普通高中学生成长而言拥有关键的功效。因而，在对班集体开展管理方法时，班主任要向学生传送恰当的观念价值观，塑造优良品行。文中对班主任的班级管理工作方式开展科学研究，致力于为之后的研究出示一定的参照。

关键词：新课程改革;高中班主任;班级管理

普通高中学生。从生理发展和心理状态看，都慢慢走向成熟，另外已有一定的成长经验，拥有极强的个性。在这类状况下，班主任要飾演好课堂监管人与成长答疑解惑的人物角色。优质班主任不但能协助学生处理学习上的阻碍，更应当坚持不懈德育教育核心理念，向学生传送恰当、科学研究的世界观、价值观、人生观，确保学生的身体健康，促进其全方位发展。

一、重视学生主体，传递积极成长观念

普通高中班主任与学生的在一起的时间较多，在进行班级管理工作中，班主任要重视学生的行为主体影响力，要真心实意看待学生。班主任要重视学生，与学生开展公平的沟通交流和交心，从学生的视角去考虑成长问题，防止学生发生因自尊挫败而抵触班主任的关注与管理方法的状况的出现。班主任要积极充分发挥本身的正确引导功效，并非强制学生。根据本身为学生树立榜样，适度对学生开展激励，协助学生踏入恰当的发展路径中。……