赵丽艳

摘 要：新时期教育教学大环境下，小学语文教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。语文课前预习堪称为整个课堂教学的起点和基础。通过科学化的预习，小学生能够全面提升学习效率和质量。鉴于此，笔者针对“携手一单，优化整课”视域下的小学高段语文课前预习单创新化设计策略展开了一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供同行参考。

关键词：小学高段语文;课前预习;预习单设计;创新策略

引言：随着新课改的不断深入和延展，小学语文教学整体思路和模式也在积极追求创新和升级。针对小学高段语文教学来讲，课前预习单的创新化设计，在某种程度上堪称为语文教师为小学生开展自主学习所提供的一个精准“导航仪”[1]。优秀的课前预习单设计能够让每个小学生充分理解和掌握要预习什么知识内容，要怎样做才能达到最佳预习效果。与此同时，教师在小学高段语文课前预习单设计过程中也能全面判断和有效掌握小学生预习过程中的一些重难点知识，进而结合具体学情在教学实践中有的放矢地帮助小学生解决各种问题和困难，让语文课堂教学变得更加高效率、高质量。

一、解读预习单主体概念

从主体概念上来讲，预习单，顾名思义就是一种为学生做好课前预习而精心打造和设计的，用于课前自主学习，独立完成一些学习任务和学习计划的“线路图”，也可以称之为“学习阶梯”。……