孙至斌

【摘 要】为了满足社会对于人才的需要，国家也进行了教学改革，并取得了较好的效果，切实提高了教育教学的质量。随着新课改的进行，很多新的教学方法和教学思想也运用到了初中数学教学中去，但是取得的效果却不够理想，而想要采取措施提高教学效率，便必须对其低效原因进行分析，并根据原因提出一些针对性较强的教学策略，希望能够做好初中数学教学。

【关键词】初中数学;课堂教学;低效;原因

在初中教学中，数学这门学科非常重要，数学对学生知识掌握、智力发展以及思维发展都有着非常重要的作用。教師进行初中数学教学的时候，必须认识到数学教学的重要性，从学生学习的实际需要出发选择一些符合教学特点和学生特点的教学策略，帮助学生更好的掌握知识，提高教学有效性。但是当前初中数学课堂教学，教学效率比较低下，这些问题的存在不但影响了教学效率的提高，还给学生更好的成长造成了较大的影响。

一、初中数学课堂教学低效的原因分析

（一）教师原因

在初中数学教学中，教师是教学的引导者，教师选择的教学方式会直接给课堂效率造成影响。虽然我国已经进行了新课改，但是很多教师受到以往教育理念的影响比较大，还是选择满堂灌的方式来进行教学。教学过程比较刻板，教师不但没有将教学和新课改理念联系在一起，也没有很好的考虑到学生的实际情况。还有些教师对学生成绩过度看重，为了提高成绩，要求学生解答大量的题目，这种训练方式下，即便是学生考出的成绩比较好，但是学生本身的思维能力和学习能力依然无法获得大幅度提高。……